澳门新浦京网页：沧州出台职业教育改革发展实施方案

本文摘要：河北新闻网讯（记者戴绍志）日前，《沧州市职业教育改革发展实施方案》实施，明确提出采行多种措施，增大投放，全面提高提升职业院校和职业培训机构办学条件，构建标准化优质化办学。

河北新闻网讯（记者戴绍志）日前，《沧州市职业教育改革发展实施方案》实施，明确提出采行多种措施，增大投放，全面提高提升职业院校和职业培训机构办学条件，构建标准化优质化办学。自2019年起，职业院校、应用型本科高校专业教师，应以从具备3年以上企业工作经历并具备高职以上学历的人员中公开发表聘用，类似高技能人才（不含具备高级工以上职业资格人员）可必要限制学历拒绝，从2020年起，基本仍然从应届毕业生中聘用。

大力提高中等职业教育办学水平。优化高中阶段教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的最重要基础，大力持续积极开展中等职业教育“双不断扩大”（不断扩大办学规模、扩大招生数量）工作。实行中等职业学校标准化建设工程，到2022年，全市中等职业学校全部超过国家适当标准，追加学位1.7万个以上，基本构建职普招收比45∶55目标。强化专责力度，增强县级职教中心的“中心”地位，充分发挥“中心”起到。

在政府统一领导下，将职教中心办报县域经济研究中心、人才中心、文化中心、科学实验和科技推广中心。此外，小学开办职业启蒙教育和劳动课，初中开办生涯规划教育和劳动技术课，普通高中推崇发展学生的职业理想和技术能力，引领学生科学认识、合理自由选择职业发展方向。充分发挥中等职业学校起到，协助部分学业艰难学生按规定在职业学校已完成义务教育，并拒绝接受部分职业技能自学。

大力发展高等职业教育。按照省有关规定，实行高等职业教育创意发展行动计划，争创条件，大力转入省和国家高水平高等职业院校和专业（群）建设计划。

高等职业学校推崇培育服务区域经济发展的高素质技术技能人才，重点服务企业尤其是中小微企业的技术研发和产品升级，强化社区教育和终生自学服务。实施“职教中考”制度，实行“文化素质+职业技能”的考试招收办法。

在学前教育、护理、养老服务、身体健康服务、现代服务业等领域，不断扩大对初中毕业生实施中高职全线贯通培育的招收规模，以及招生退役军人、社会青年等人群拒绝接受高等职业教育的规模。希望、引领社会力量大力兴学高等职业教育。优化职业院校专业设置。

沧州职业技术学院强化畜牧、化工、食品加工、杂技、服装等反对全市主导产业和新兴产业发展的专业建设，的组织力量强化对全市产业趋势和人才结构研究；沧州医学高等专科学校之后作好“升本”争创工作，强化面向农村和实际市场需求的全科医生、身体健康养老等专业培养能力；泊头职业学院做到大做到强劲学前教育专业。减缓主城区中、高职院校标准化建设，完备沧州工贸学校基础能力建设，2019年启动沧州市职教中心和华北工业学校拆分整体复建项目，力争三年内竣工投入使用。强化沧州技师学院优质化建设。深度前进产教融合、校企合作。

从2019年起，各级人力资源社会保障部门定期编成、公布沧州市急需短缺职业（工种）目录，具体各职业工种短缺程度。希望职业院校依据自身特点和人才培养必须，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、低收入创业、社会服务、文化承传等方面积极开展合作，学校可从校企合作中取得智力、专利、教育、劳务等报酬，明确分配由学校按规定自行处理。企业与职业院校资源共享生产性实训基地、技术研发中心、产业人才培养培训基地、“双师型”教师培育培训基地、技能大师工作室、劳模和工匠人才创意工作室，按规定享用免除税收等优惠政策。规模以上企业按职工总数的2%决定进修岗位，采纳职业院校学生进修。

实行产教融合型企业证书制度，对通过证书的企业给与“金融+财政+土地+信用”的组合式鼓舞，并按规定实施涉及税收政策。试点企业兴学职业教育的投资符合条件的，可按投资额一定比例抵免该企业当年应缴教育费可选和地方教育费可选。

强化“双师型”教师队伍建设。自2019年起，职业院校、应用型本科高校专业教师，应以从具备3年以上企业工作经历并具备高职以上学历的人员中公开发表聘用，类似高技能人才（不含具备高级工以上职业资格人员）可必要限制学历拒绝，从2020年起，基本仍然从应届毕业生中聘用。

完备企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师互相全职兼薪制度。实施“固定岗”和“流动岗”结合的设岗用人办法，推展企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。切实落实职业院校将15%的编成员额按有关规定用作聘用兼职教师、财政按编成内人员经费经费标准拨给经费的政策。

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